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教师眼中的“学在南湖国际”(四)

学在南湖国际2021-04-08 09:05:25




如果提前了解了将面对的生活,不知你们还有没有勇气前来?——摘自《无问西东》

李晓庆

珍贵如你 不负初心


提笔的那一刹那,涌动的回忆,如钱塘江潮水一般,瞬间把我包围。1500字,怎么能够抒发南湖国际与我相依相伴17年的成长呢?

火热的青春,激情的岁月,我都献给了您,南湖国际!温情的回忆,饱胀的依恋,我留给了自己和可爱的孩子们!


周二中午,涵宇借了我的手机,摘抄一段新闻报道,每一次手机锁屏时,他都将它递给我。我刷一下指纹,屏幕就亮了。他每次都会抬头看看我,神秘地笑一笑,我很纳闷。

七彩活动时间,孩子们在练钢笔字。巡视一圈,我决定清扫一下教室。当我拖地时,手机随手放在思琦的桌子上。这时,涵宇同学伸长脖子,悄悄地跟思琦说:“思琦,你打开手机,随便按一个键,看一下手机屏保,那上面的李老师超级漂亮的。”

我一边打扫着教室里永远扫不干净的地,一边看他们练着钢笔字还不停地讲着废话,内心其实早已经生气了无数次。然而,听到这句话,却觉得再苦再累,都值得了。

下课了,孩子们围着我,叽叽喳喳地东拉西扯。这时,鹤轩挤了进来,眼睛专注地看着我,轻声地问:“李老师,四年级,五年级,六年级,我们的语文老师都会是你吗?”我一听乐了,这个问题有意思,连忙追问道:“你能具体说一说吗?为什么提这个问题?我好想知道你真正想说什么?”他有些不好意思,脸蛋涨得通红,嘀咕着:“啊!我……我……”

想了一会儿,他像个小姑娘,挥舞小手,后踢小腿,有节奏地跳动,甜甜地说:“我希望四年级、五年级、六年级都是你教我们,那该多好呀!我舍不得李老师走!”

那一刻,幸福的感觉,如涓涓细流,暖暖地激荡在心头。正如一位家长所言:“你一直都是孩子们心中的女神!这种感受真好!哪怕工作中有那么一些不顺,至少,孩子们是真诚的!”

是的,与南湖国际相依,相伴相守17年,此间发生的故事不计其数。不知道为什么,在外人眼中,这么忙碌的日子,这么辛劳的工作,压力负荷这么大的学校,自己却能坚守,一干就是十多年。

每每回味曾经发生的一切,那最重要的理由——可以看到孩子们灿烂的笑脸,可以听到他们稚嫩的话语。为了这群孩子的成长,我们所有南湖国际人,一直努力着,一直奋进着。

时光回到最初。2001年7月,我选择走进 “实验三小”。那时的国有民办体制,简直是一场夹缝中生存的闹剧。我没有去深究对与错,只觉得年轻的自己,应该有挑战的勇气。只要有学生学,就该有老师教。

刚入校的班主任培训,周红五老师说:“作为一名教师,一定要眼中有‘人’。”不知为何,听了心中一震,却无法悟透其中所蕴含的深意。

2006年冬季的一个深夜,忙于加班、错过晚饭的黄校长,拎着简单的盒饭,看到我的办公室亮着,走了进来,边吃着饭,边跟胆战心惊又受宠若惊的我闲聊。当时,他意味深长地说了一句话:“你啊!好好想想自己的教育观吧!”天哪,教育观,多么严肃的词啊!唉,校长又留给我一个未解之谜!

时间慢慢流逝,经验在积淀,故事在说话,我才懂得“蹲下来看孩子的世界”,不仅仅是一种姿势,更是一种情怀;我才领悟“学会聆听孩子的心声”,不仅仅是一种技术,还是一种态度;我才明白“学高为师,身正为范”,不仅仅是一句口号,而是一种以身作则的共生共息。

 从最初的严厉呵斥,像个炮仗一样易燃易炸的“凶神恶煞”,到如今的“眼中有人”,学习倾听,学会看见,心中的“柔软、平和、诚善”,慢慢地滋养与生长。我才领会周教授和黄校长的语重心长。作为一位平凡的老师,如何教育和影响自己的学生,这是需要用一辈子去学习,去感悟的。

我喜欢和孩子们在一起,那种心满意足,如同《无问西东》中的梅贻琦校长所说:“什么是真实?做什么,和谁一起,你看到什么,听到什么,有一种从心灵深处满溢出来的,不懊悔也不羞耻的平和与喜悦。”这就是我的幸福所在!

每一个孩子,都是上天降落凡尘的天使。这些天使,这些精灵,需要我们细心呵护,温柔对待。

愿你在被打击时,记起你的珍贵,抵抗恶意。

愿你在迷茫时,坚信你的珍贵,爱你所爱,行你所行,听从你心,无问西东。

珍贵如你,不负初心。

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